关于如何做好一名高校思想政治理论课教师的几点思考
来源:本站原创 发布日期:2017-07-17 浏览:286次

关于如何做好一名高校思想政治理论课教师的几点思考

                   ——2017年福建省哲学社会科学教学骨干研修心得

2017年第五期12组   宁德职业技术学院    翁飞潇

作为一名刚工作一年的新教师,有幸参加此次社会科学教学骨干研修班,几天下来的讲座和小组的讨论活动,让我领略了更加全面更加深刻的哲学社会科学工作,深刻认识到了哲学社会科学的重要性。此次研修内容既有理论性又很接地气,深刻地阐明了哲学社会科学工作的重要性并指明了一定的方向,有种醍醐灌顶的感觉。做好哲学社会科学工作对于整个国家的发展是至关重要的,而高校思想政治工作作为哲学社会科学工作的重要一环,高校思想政治理论课教师对做好高校思想政治工作有着极其重要的作用,因此上好高校思想政治理论课对于高校思想政治工作而言至关重要,需要我们以饱满的、热情的态度参与到其中。我认为作为一名高校思想政治理论课教师必须要坚持马克思主义的指导,实现理论与现实的结合,才能真正做好一名高校思想政治理论课教师。

一、读好马列经典

马列经典是思想政治理论的根基,要能够深刻把握马克思主义理论的精髓,才能够信仰马克思主义,真正做到“信其道”才能做到“传其道”。但是在现实生活中,发现大部分思想政治理论课教师对于马列经典一知半解或者甚至理解错误的现象,因此想要成为一名合格乃至优秀的高校思想政治理论课教师必须要读并且读好马列经典。

虽然高校思想政治理论课教师在教学和工作中有许多问题需要处理,很难静下心去研读马列经典,但是作为高校思想政治理论课教师的基本功,每个教师应该尝试着静下心来研读马列原著、真正走进经典之中,把握马克思主义的思想精髓,掌握科学的思想方法,回应现实发展中的重大理论挑战。读经典著作不仅是个如何读书的问题,还是一个如何对待马克思主义的根本态度问题,因此要加强对于马克思主义经典著作的研读,要不断提高自身的马克思主义理论素养。

阅读马克思主义经典原著不仅需要静下心来,还需要做好刻苦攻读的准备。没有深入研读经典会产生马克思主义庸俗化和马克思主义另类化的错误结果。读马列经典虽然不如马克思那样具有理论开放性,但也是一个探索、领悟并获得真知的过程。阅读原著难,需要下苦功夫,需要将原著放到马克思主义的整个发展历史中去把握,放到当时的历史背景中去理解,与在社会实践中广泛运用、长期检验、不断丰富的马克思主义基本理论联系起来解读,真正做到读懂马克思。在读好马列经典过程中也要做好阅读内容的主次和详略,做到有的放矢,而不是眉毛鼻子一把抓,而是要选择真正有助于我们全面了解马克思主义理论的书籍,这也离不开专家学者的推荐和建议。

二、研究要立足于社会现实

马克思主义经典著作具有极强的现实性和实践性,因此对于马克思主义理论的研究既要立足于马克思所处的时代,更要与我们所处的时代相结合,实现马克思主义理论的中国化。如果经典著作的研究越来越脱离社会、脱离实际和人民大众的生活,变成狭小的学术圈子的自娱自乐,成为精致的个人主义的摇篮,那马克思就真正成了“播下的龙种,收获的是跳蚤”。

教学研究和科学研究是高校思想政治理论课教师必须从事的两项基本工作。做好科学研究对于上好思想政治理论课至关重要。当前思想政治理论课教学存在着照本宣科、脱离社会现实等现象,这就造成了大学生在思想政治理论课课堂上“抬头率”不高的结果,因此高校思想政治理论课教学应该要立足于社会现实的基础上,教师的研究应当要立足于社会现实,通过现实与理论的结合。当今世界发生了纷繁复杂的变化,要实现马克思主义理论与中国的具体实践就应该牢牢地将马克思主义理论的研究立足于现实。作为一名思政课教师,除了向学生传播马克思主义理论,还需要让学生能够将理论与实践相结合,运用马克思主义理论的立场、观点、方法去分析问题、解决问题,这样的马克思主义才是活的马克思主义,才是能够影响学生并为学生所乐于接受的马克思主义。

高校思想政治理论课教师的研究应该要立足于对中国当代热点问题、国际热点问题的了解。只有充分了解了国内外的局势后才能更系统更全面地阐述现实并将理论理论与现实相结合。高校思想政治理论课教师可以通过查找文献、看新闻、杂志等方式来丰富自身对于社会现实的了解,与此同时也应该掌握实证的研究方法,通过田野调查等形式丰富自身的研究内容,真正做到将自己的研究写在大地上,而不是闭门造车,从理论到理论的空谈。在对社会现实的分析中要牢牢坚持马克思主义的指导,要理性看待出现的热点现象和问题并能够合理分析和提出可行性的意见和建议。教学与研究是可以相互转化的,可以将研究的成果向学生阐述,让学生在现实中感悟马克思主义理论,运用马克思主义理论,因此高校思想政治理论课教师应该将自己的研究立足于社会现实,实现理论与实际的结合,提高马克思主义理论的活力。当然在研究过程中也应该注意对现实的观察与关注,要是有可能的话可以以论文的形式加以阐述,但是要注意不要抄袭别人的观点或文章,切勿出现学术不端的现象。思想政治理论课教师的研究更应该充满人文情怀,能够关注贫困、弱势群体,为她们的发展提供一些力所能及的帮助。

三、教学应立足于大学生实际

要做好一名高校思想政治理论课教师,上好高校思想理论课除了要对理论有较为深刻的了解,能够懂得将理论与社会现实相结合,还需要从大学生的实际出发。高校思想政治理论课的教学对象是大学生,因此高校思想政治理论课教师在备课的过程中还需要备学生。高校思想政治理论教学作为意识形态教育的一个主阵地,如何在潜移默化当中提升大学生的马克思主义素养,增强大学生对于马克思主义的认同感,提升对中国共产党执政的认同感需要高校思想政治理论课要增强对大学生的了解以求更好地教书育人。

时代在不断发展,每个阶段学生的特点有所不同,学生所感兴趣的,认识存在的误区的地方也有所不同,每个学生所处的家庭环境所经历的事件不同形成的个体间的差异也需要高校思想政治理论课教师不断地去了解、发现。高校思想政治理论课教师除了本专业的知识以外还需要了解教育学、心理学等其他各个方面的知识。唯有这样才能更好地了解学生,更好地运用理论去指导学生,更好地走进学生。高校思想政治理论课教师可以在课余时间通过与学生交谈等了解学生所关注的事情,了解学生的思想动态甚至于学生遇到的问题;还可以通过与辅导员、任课教师交谈了解学生实际;高校思想政治理论课教师还可以与团委等部门合作开展辩论赛、朗读比赛、篮球比赛等等,进一步丰富大学生的生活。

高校思想政治理论课教师也应该不断提高自身的教学技能,尤其是科学技术高度发达的今天,更应该将教学与信息化相结合,以求促使学生更好地接受和感悟马克思主义理论,能够做到内化于心,外化于心。在信息高度发展的今天,高校思想政治理论课教师可以利用网络资源丰富自己的教学内容和教学形式,尽可能实现马克思主义理论的大众化,让学生能够更加准确深刻地了解马克思主义理论,能够认同马克思主义理论。高校思想政治理论课教师还可以通过培训等方式进一步提升自己的理论素养以及运用信息化教学的能力,实现马克思主义理论与信息化相结合,以提高高校思想政治理论课教学的有效性;还可以将自己所了解到科学技术,尤其是工业4.0时代的一些特点分享给学生,并向学生介绍目前为止中国在各方面的发展以提高大学生的民族自豪感。高校思想政治工作不仅仅是高校思想政治理论课的专属,其他的课程的教师在教学过程中也应该不断传播马克思主义理论,因此需要运用信息化的手段如微信公众号等发布和分享马克思主义理论与现实情况,让更多地教师参与到传播马克思主义理论中来。


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