学生干部的五大作用( 美文推荐)

作者:佚名   发表时间:2017/10/20   文章来源:本站原创   点击次数:67
                                                             

             学生干部的五大作用( 美文推荐)

一、榜样作用

孔子云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。俗话也说,喊破嗓子,不如做出样子。班干部与同学朝夕相处,一言一行均更为其它同学所关注,因此,班干部只有从自身做起,从一言一行做起,做好榜样,才能真正起到班干部的作用。班干部的榜样作用主要体现在以下几方面:

(一)思想上。大学是世界观、人生观、价值观的形成时期。在当今社会,人的世界观、人生观、价值观日趋多元化,相对较为复杂。作为班干部首先应树立正确的“三观”。从大的方面说,班干部首先应该热爱自己的祖国,具有爱国主义情感。班干部更应与时俱进,关心祖国的前途命运,与祖国、民族同呼吸,共命运。周恩来同志曾在年轻时立志“为中华之崛起而读书”“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”式的书呆子,已经很难再适应时代发展的要求了。另一方面,爱国主义并不是一句空洞的口号。作为一个学生干部,他的爱国主义具体表现首先应是爱学校,爱班级,爱宿舍,尊敬师长,友善同学;对待学业,应该是孜孜以求,进取不息;他应该是班级良好舆论氛围的创设者、维护者、引导者和实践者。只有这样,班干部才能在思想上真正起到榜样的作用。

(二)学习上。学习是学生的天职。周恩来总理曾经讲过,青年时期是学习的黄金时期,要学习、学习、再学习。班干部在学习上起到榜样作用,这并不是说每位班干部的成绩都应在班级或年级名列前茅,并不是“唯分数论”。我认为,班干部学习上的榜样作用应体现在有自主的学习意识和能力,有实事求是的学习态度,有崇高的学习理想,有远大的学习目标,有合理的学习计划,有科学的学习方法,有良好的学习习惯,有锲而不舍、顽强拼搏的学习意志和品质,有承受挫折、改正错误的学习勇气。总之,在学习上能够尽心竭力,起到榜样的作用。

(三)生活上。学校是社会的一个组成部分,与家庭、社会有着千丝万缕的联系。家庭、社会给学校带来的影响是多方面的,其中也不排除负面的影响。曾有文章用三个字“懒、馋、玩”来概括当今某些学生的特点,虽然有些偏激,但也颇能说明问题。一日三餐不饿,课间饥肠辘辘,零食不绝于口,没钱,向老爸老妈伸手。更有同学喜欢吃洋餐,穿名牌;不在学习上争高低,而在生活上搞攀比。作为班干部要树立正确的生活理念,首先要热爱校园生活,拥抱校园生活,做生活的主人,而不是埋怨生活,消极面对。其次,在日常生活方面要严于律己,要培养自己良好的生活自理能力和良好的生活习惯。如宿舍管理,作为班干部要尽可能提高自己的内务水平,做到自己的内务,值日时宿舍整体内务不扣分。再者,要树立正确的、科学的消费观念。生活条件好了,但艰苦奋斗的精神不能丢;要崇尚节俭。

(四)行为习惯上。作为班干部,要模范遵守学校的各项规章制度,即使偶有违犯,也要有改正的决心和勇气,“君子之过,如日月悬于中天,人皆见之;及时更改,人皆仰之”。

二、组织作用

俗话说,千军易得,一将难求。将领的组织领导才能如何,将直接关系到一支军队的胜败。一个班级的班干部的组织领导作用发挥得如何,往往会影响到一个班级的凝聚力,关系到一个班级的兴衰荣辱。班干部要积极协助辅导员或独立组织开展各项活动,要积极参与学校组织的各项活动,如主题班会、运动会、卫生大扫除、征文、演讲、板报评比、社会实践、青年志愿者活动等各种活动。实践出真知,活动长才干。班干部的组织作用、领导才能只有在不断的活动中才能得到培养、提高和发挥。

三、桥梁作用

班干部首先应是辅导员与同学之间的桥梁。班干部就要及时发挥自己的桥梁作用,客观公正地向辅导员提供相关信息,使辅导员能做到“兼听则明”,作出正确的判断。其次,班干部应是同学与同学之间的桥梁。俗话说:“牙齿还会咬着舌头呢!”同学之间难免也会因为一些琐事而产生矛盾、误会、纠纷,有时甚至会出现动手的现象。在这种情况下,班干部应主动进行力所能及的调解,当好“调解员”的角色,客观公正地传递双方的信息,促使双方消除隔阂,弥合裂缝,或阻止事态的进一步恶化。在问题面前,班干部不应该事不关己,高高挂起,更不应该碍于面子、讲哥们义气而偏袒或包庇。再次,班干部还应该是辅导员与任课教师之间的桥梁。辅导员深入课堂听任课老师一两节课,从而更好地了解班级情况,这是可以做到的,但辅导员不可能每节课都去听。这时,班干部就应发挥自己的桥梁作用,客观及时地向辅导员反映任课教师的上课情况,同学的学习情况,任课教师对本班同学的要求和希望,表扬和批评,进而使辅导员能全面及时地了解全班同学学习各门学科的第一手资料,不断调整自己的工作策略和工作方法,加强工作的针对性,提高工作的实效性,从而能更好地当好每一位任课老师的“配角”;不致于出现“瞎子摸象”,以偏概全,一叶障目,不见泰山。

四、检查监督作用

辅导员将班级常规管理的各项工作进行细化量化,责任到人,要求同学们做到“事事有人做,时时有人做”,但如果没有一个检查监督机制作保障,将会形成管理上的封闭回炉,很可能导致漏洞百出,因此还必须做到“事事时时有人查”。进行检查监督,同样要做到分工明确,做到“三定”:定事、定时、定人。如学习委员定时检查学习,体育委员定时检查体育锻炼,劳动委员定时检查卫生,生活委员定时检查内务,班长、团支部书记则定时检查各位委员的落实情况。班干部在检查监督时,要做到民主平等,客观公正,有理有节,要做好详细的记载,以便有案可稽。同时要认真总结,扬长去短,从而使班级管理的各项工作日臻完善。

五、宣传作用

一个班级要提高其知名度,扩张其影响力,当然也离不开宣传班干部是宣传队伍中的主力军。班干部要通过多种渠道,多种途径适时地宣传班级里的优秀人物,先进事迹;宣传师生真情,同学友谊;宣传教师的爱岗敬业,同学的勤奋好学。宣传的范围有时也不必局限于本班级,还可作跨班级、跨年级的宣传。当然,宣传要实事求是,不可夸大其词,更不可弄虚作假,沽名钓誉。

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