推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设
来源:未填 发布日期:2015-12-18 浏览:681次

推动培育和践行

社会主义核心价值观长效机制建设 

为深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(中办发[2013]24号)和教育部党组、共青团中央联合印发了《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》(教党[2014]40号)的文件精神,深入持久、扎实细致地推进社会主义核心价值观培育和践行工作。我院领导高度重视,建立推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制,现将主要情况汇报如下:

一、深入学习,提升思想认识

按照市委教工委教育局的宁委教宣[2014]33号文件精神,学院领导高度重视,组织相关职能部门负责人,召开专题学习研讨会,详细解读了围绕推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的重要意义、指导思想和主要原则,推动社会主义核心价值观融入教育教学、社会实践、文化育人、制度建设、研究传播等,促使培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设有效开展。各相关部门结合自己的工作实际,分别从宣传思想工作、思想政治理论课教育教学工作、教职工思想政治工作和大学生思想教育工作等方面提出了建设培育和践行社会主义核心价值观长效机制的思路和措施。通过交流研讨,统一了思想,提升思想认识。

二、切实加强领导,精心组织实施

学院召开专题会议进行安排部署,使相关职能部门明确责任分工,结合学院实际,通过课堂教学、实践养成、文化熏陶、制度保障、研究宣传等方式,精心组织实施,将培育和践行社会主义核心价值观工作落实到教育教学和管理服务各环节。一是培育和践行社会主义核心价值观长效机制,把主渠道教育和主阵地教育相结合,把理论研究与师生思想实际相结合,做到接地气、有针对性;二是加强典型示范,深入基层挖掘亮点和闪光点,营造有利于培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围;三是做好认知、践行、传播、引领等各环节工作,使广大师生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

三、五个“融入”推动建立长效机制

重点在“融入”上下功夫,把社会主义核心价值观纳入学校教育全过程,落实到教育教学和管理服务各环节,覆盖到全院师生员工,形成培育和践行社会主义核心价值观工作长效机制,使广大师生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。从五个方面促进社会主义核心价值观“融入”到各环节具体情况如下:

(一)融入教育教学,实施高校课程体系和教育教学创新计划建设

1.注重课堂教学主导作用。推动社会主义核心价值观融入思政课堂教学,我院思想政治理论课程主要是《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,采用“因学制宜”、“因教制宜”教学方式,每周2课时,将社会主义核心价值观主动融入课堂教学,既保持原有教学结构、内容特色及教学进度,又有所结合、有所侧重地讲解社会主义核心价值观,取得了很好的教学效果。

2.注重日常讲座时代性。根据当前形势,本学期“形势与政策”课讲座的主要内容确定为“大学生如何培育和践行社会主义核心价值观”;组织教师开展了集体专题备课,制订了相关的教学大纲、教学计划,制作了教学课件。在讲解习近平总书记系列讲话精神、依法治国等热点问题的同时,有意识、有重点地将大学生的思想观念统一到培育和践行社会主义核心价值观上。通过培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,大学生时刻保持昂扬向上的精神状态,成为社会主义核心价值观的坚定践行者。

3.注重教学交流实效性。为了更好地发掘思想政治教育资源,不断提高课堂开展社会主义核心价值观教育的实效性,采取了“走出去、请进来”的方式,开展了丰富多彩的观摩教学活动。今年11月份,思政教师分别到福建信息职业技术学院、福建农林大学马克思主义学院、华侨大学马克思主义学院和厦门理工学院等四所高校,了解交流思想政治理论课建设情况,探讨如何把社会主义核心价值观落实到教育教学和管理服务各环节,形成培育和践行社会主义核心价值观工作长效机制;同时邀请福建工程学院马克思主义学院林凡副教授来我院开展“建设社会主义核心价值体系”为内容的观摩课。

(二)融入社会实践,形成政府、学校、企业、社会共同参与的实践育人模式。

1. 构建“SBTE”实践保障体系,提升实践育人水平

我院坚持“人才强校、质量立校、特色兴校”的办学理念,以强化内涵建设,提升办学水平为目标,以育人服务为重点,充分发挥青年才智和专业特长,通过社会实践的形式,为学生的成长成才服务,为地方经济发展服务,为基层群众服务。经过几年的探索实践,我院已逐步构建了“SBTE”暨(制度、基地、团队、激励)实践保障体系,着力提升学院实践育人水平。

目前,我院成立了宁德职业技术学院社会实践活动领导小组,制订了《宁德职业技术学院大学生社会实践活动管理办法》,对学生参加社会实践的“活动内容及流程、活动的基本要求、经费来源及管理办法、考核及奖励制度、宣传、总结和深化工作”作出相应的要求。同时,为实现“时间覆盖全年,人员覆盖全校”的目标,还建立“大学生社会实践注册登记证”,志愿者管理加入“福建省志愿者注册管理系统”,将志愿服务纳入大学生综合素质管理体系,规定我院大学生在校期间每学期参加社会实践活动时间应不少于24小时,实践以“课余时间、节假日时间及寒暑期时间”三种模式完成。

2014年我院以“中国梦”主题教育活动为契机,与福安特殊教育学校、闽东革命纪念馆、闽东医院、福安后垅社区签订“文明共建协议”,组建了“特教志愿服务、闽东红土地文化传播、闽东医院导医”等7个专业志愿服务队。目前全院注册志愿者1612人,2014年完成志愿服务时长达77376小时。

2.推进“大学生讲师团”暑期“三下乡”等主题社会实践和志愿公益活动。学院开展社会主义核心价值观主题教育实践活动中,除了注重把社会主义核心价值观“引入课堂”,还以多种途径践行社会主义核心价值观“走出课堂”;一是走出课堂,融入校园。通过课堂之中的价值观教育和引导,结合开展感恩教育、生态文明教育、励志教育、爱国主义教育等培育和践行社会主义核心价值观的系列活动,不断强化大学生对社会主义核心价值观念的认同和理解,进而达到内化和提升。二是走出课堂,深入基层。去年10月18日,学院思政部教师,带领2014级64名学生干部,来到历史悠久,入选 2014年中国“最美休闲乡村”的福安市潭头镇棠溪村,开展“践行社会主义核心价值体系从我做起”主题社会实践活动;与村民座谈交流,走家串户、深入田间地头,深入了解村民的收入来源、医疗保险、养老保险等问题,真切体会党的富民政策给农村带来的巨大变化。三是走出课堂,开展有特色志愿服务。根据学院专业特色,组建了由136名学前教育专业同学组成的特殊教育志愿者协会,前往福安市特殊教育学校、福安市星语儿童发展中心开展以“助力成长?圆梦中国”系列主题的志愿服务活动,志愿服务活动以音乐课堂、舞蹈课堂、美术课堂、创意课堂(手工课堂)、心理课堂、游戏课堂为主,志愿者们通过“一对一”和“多对一”的教学与互动,丰富服务对象的课堂生活,并建立长效的志愿帮扶体系。2014年累计组织系列志愿服务活动30多次,参与人数达800多人次。

(三)融入文化育人,形成涵养优秀传统文化和校园文化品牌的培育机制。

1.创新社会主义核心价值观主题教育活动,形成系列校园文化品牌。一是深入开展“走近名家 走近经典 走近科学”系列活动。深入贯彻落实党的十八大提出的立德树人根本任务,以践行社会主义核心价值观为引领,以“中国梦”主题宣传教育活动为主线,以提高大学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点,将大学生人文素质教育融入大学教育的全过程。通过开展“三个走近”系列活动,整体提高大学生的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素质,促进大学生全面发展,进一步推动教育思想、教育观念及人才培养模式的改革;二是开展“我为社会主义核心价值观代言”活动。通过院团委官方网站及微博、学院百度贴吧、学生会微信公众平台等各种新媒体渠道,广泛动用网络信息员的力量,开展“我为社会主义核心价值观代言”活动,使社会主义核心价值观得到有力宣传。

2.积极融入中华民族优秀传统文化和传统美德教育,挖掘校训、校歌蕴含的历史文化积淀。一是明确了以张天福老先生制定的“实事求是,身体力行”的校训,建设了校史展览室、设计制作了校徽、校标、校歌,积淀了务实肯干、开拓进取、奋勇争先的优良传统。充分开发社会主义核心价值体系教育资源,本着“育人为本、德育为先”的教育理论,开展一系列主题党、团日活动,赋予“实事求是、身体力行”更多的时代感和现实内涵。二是着力提升内涵,创建和谐人文环境,收集名人图像和名言警句,张挂在教室、图书馆、实验室走廊,精心设计,营造实验实训场所的职场文化氛围;充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介营造浓郁的文化氛围,起到怡情励志的作用。三是开展“道德宣讲”活动,组织师生参与“道德讲堂”,开展“文明做人、文明做事”主题宣传活动,提升社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德水平。