关于“说课”检查情况与整改意见建议
来源:未填 发布日期:2011-05-19 浏览:562次

 

 


教〔2010〕41号

关于“说课”检查情况与整改意见建议

各系(部):

2010年9月下旬,教务处会同评估办对上学期已经布置的说课情况(说课稿及PPT课件)进行一次全面检查,并实际听了6系部派出较有代表性的12名教师说课效果。学院领导非常重视此次活动并在实际听课后做了整改总体要求发言,各系部应立即组织教师找差距、研究整改措施。现将检查中的突出问题与整改具体要求通报如下:

一、关于“课程定位”问题

纵观全部说课稿,对课程定位问题均未说到位,成为“说课”中存在的最为突出问题:没有从人才培养方案的能力目标、知识目标与素质目标的高度来认识所教课程;应在阐明本课程的前导、后续课程及课程性质的同时,“说”清楚培养了《培养方案》中的哪些能力要求,满足了哪些《培养方案》所述的专业岗位群对知识与能力的要求。

二、关于“教材选用”问题

应首选《普通高等教育“十一五”国家级规划教材》,选什么教材和为什么选用其他教材;“说”清楚教材优缺点,教师根据《培养方案》如何处理好教材内容,强调“必需、够用”原则;体现“职业性、实践性”,如何适应区域经济发展特点来处理好教材内容,因时因地选择教材与教材内容。

三、关于“教与学”问题

俗话说“教学有法,但教无定法”,要“说”好适合本课程的教学方法,对于实践性强的内容应遵循教育部【2006】16号文件精神,强调“项目驱动、任务驱动”,做到在“做中学,学中做”和“教、学、做”合一,充分利用已有资源设计情境模拟,强化个性化教学,努力践行较为适合职教特点的模块教学等教学方法;充分运用现代化教学手段做到简单化、直观化。在学情说法上应强调如何调动学生学习积极性,体现“以学生为主体,以教师为主导”发挥学生主观能动性。 

四、关于说课中的其他问题

1.PPT课件制作

PPT课件制作不够精良!应选用较为活泼的适合本课程的PPT模板,采用纲要式的形式,让人一目了然;对于实践教学的内容最好有操作时的现场照片、实物照片、选用教材的照片和成果展示照片等;增加PPT内容的相关超级链接以方便演说;PPT模板的底色如为深色应避免使用宋体,否则易出现因字体断线而导致画面模糊不清。

有些课件或说课稿明显是网上下载之他山之石,必需精心修改,为我所用!

2.要避免“口误”

教师在说课演讲过程中要避免“口误”:“比较容易掌握”“可能会”“条件有限”“学生积极性不高”“有可能的话”“半路出家”。教学上的专门用语必需进一步熟悉如“专业人才培养方案”“课程教学大纲或课程标准”“课程授课计划”等;应使用肯定语气:“会”“掌握”“能”,避免不必要的“谦虚”。

3.要“说”明教学重难点是什么,怎样解决这些重难点。

4.考核方法必需强调过程考核与期中期未考试相结合,不以一考定“终身”。

5.本次检查也暴露了一些理论学习上的问题,各系部很有必要组织教师认真学习一次各《专业人才培养方案》,不能把它成为摆设品,进一步明确教学目标与任务。

6.对于公共基础课与专业基础课程,必需阐明本课程服务的专业与服务的后续课程,即培养目标与教学任务必需明确。

7.在教学过程中还必需强调专业思想教育,寓教于乐!

五、认真做好整改工作

“说课”涉及评估方案中的多个考察要素,如专业培养目标和规格、课程内容、课程教学设计、教学方法手段、教学资料以及师资队伍建设等。教师说课应扣紧培养目标和规格,着重围绕课程定位、课程教学内容(含教学重点、难点、关键)、课程教材、课程教法、课程学法、课程教学过程(教学设计)、课程考核评价等关键要素进行,说课应注意突出该课程在教学模式改革中的亮点和特色,并进行重点描述。

各系部负责本部门教师说课整改工作的落实,各教研室负责所承担课程说课整改工作的具体实施。

1、积极探索工学交替、产学结合等培养模式,研究新模式下专业人才培养方案;围绕专业人才培养目标,对现行的专业人才培养方案提出建设性意见,构建符合高素质技能型人才培养的专业课程体系。

 

2、组织任课教师深入分析开设的每门课程在人才培养目标中所起的作用,明确课程在专业教学中的定位以及教学目标,注意前置与后续课程之间的联系,合理设置教学内容,组织引导教师进行工作过程、项目驱动、行为导向等课程教学模式的改革;积极开展“教、学、做”一体化的情境教学方法与手段;通过教研活动、公开(示范)课、随机听课、学生调研等方式,找出目前课程教学中存在的主要问题,结合学院实际,设计科学合理的课程教学(含实践)过程,整合课程教学内容,采用多元化的课程考试模式,全面提高课程教学质量。

3、注意专业课程教学的规范管理,课程教学各个环节的教学资料应当齐备、规范,教师说课的主要内容能够通过教学资料得到印证。

4、任课教师应当对照教师说课的主要内容,找出自身存在的主要问题;要主动与同一门课程的任课教师进行沟通,按照课程所在教研室关于课程教学改革的部署,合理选定教学内容,精心设计教学过程,规范编撰授课计划、教案及课件;努力进行课程教学方法手段、考试方式等改革,切实提高课程教学效果以及自身教学水平。

上以整改意见与建议不足之处,请各系部根据本系部的特点做进一步剖析,充分调动全体教师积极性,做实做好“说课”整改工作,以迎接明年教育部“合格”评估!

                                               教务处

二0一0年十月十一日

 

主题词说课  检查   整改  建议              

抄报:院领导

 抄送:办公室   评建办     宁德职业技术学院教务处                             2010年10月14日印发