砥砺奋进的五年(连载三)专业内涵建设显著增强 人才培养模式不断创新
来源:未填 发布日期:2018-01-03 浏览:579次

 (编者按)

党的十八大以来的五年,是宁职院各项事业发展不平凡的五年,也是广大教职员工攻坚克难,砥砺奋进的五年。这五年,是党的建设工程提升发展的五年;这五年, 是文明校园建设成果丰硕的五年; 这五年,是内涵建设提升成效凸显的五年。五年来,在校领导班子带领下,宁职院人团结奋斗、锐意进取,坚持“实事求是,身体力行”,坚持"改革创新,提升发展",在创新中寻求突破,在突破中实现跨越,涌现了一批标志性、引领性的教育发展成果,谱写了学校发展的新华章。

为学习贯彻党的十九大精神,迎接学校第二次党员大会,奋力谱写新时代“宁职院”发展新篇章,进一步振奋精神,营造全校师生凝心聚力聚智,共同促进学校改革发展的良好舆论氛围,学校党委决定开展“砥砺奋进的五年”办学成果展示活动,集中展现近年来我校各项事业取得的成就,用辉煌的成就鼓舞师生,用美好的前景催人奋进。

“砥砺奋进的五年——宁德职院办学成果展示”系列报道与您一起回顾宁职院各项事业取得的成就,一起感受宁职院人这五年不懈的追求。

 

 

 

  砥砺奋进的五年(连载三)

 

 

专业内涵建设显著增强  人才培养模式不断创新

 

 

学校紧紧围绕闽东区域产业发展,以专业建设为核心,紧密对接宁德市“电机电器、冶金新材料、新能源”3个千亿产业集群和支柱、特色产业,以国家级重点专业、省级、校级示范专业为龙头,以国家级、省级实训基地为支撑,构建与区域经济、社会发展相协调的专业结构体系。

一、示范专业建设取得重大突破,专业集群建设全面推进

2013年,荣获2个“中央财政支持提升专业服务产业能力”的国家级重点建设专业(机械制造与自动化、茶叶生产与加工技术)、7个省级高职教育示范专业(机械制造与自动化、电机与电器、数控技术、装潢艺术设计、计算机应用技术、计算机网络技术、茶叶生产与加工技术),建成5个专业群(机电装备制造类、特色现代农业类、信息技术类、文化教育类、商贸管理类),构建3个重点专业群(机电装备制造类、特色现代农业类、信息技术类),获福建省职业院校服务产业特色专业群3个(机电装备制造类、特色现代农业类、信息技术类);打造3个品牌(特色)专业,在省内高职院校中第一个设置工业机器人技术专业;目前高职专业38个,成人大专专业21个。制定《 “十三五”专业建设规划》,修订32个招生专业人才培养方案,获批2个省级“二元制”、3个现代学徒制试点专业,计划完成3个专业的国际(境外)标准认证。

(二)建立校企协同育人机制,教学质量稳步提升

机电类专业对接闽东主导产业集群,创新实践“产教对接、校企共育、储备技师、订单培养”人才培养模式,成果获国家级教学成果奖二等奖、福建省职业教育教学成果奖一等奖《欠发达区域高职院校“县校协同创新”办学机制的探索与实践》获2017年福建省职业教育教学成果奖一等奖,《课岗对接、以赛促改,推进欠发达区域高职院校创新创业教育改革》获2017年福建省职业教育教学成果奖二等奖;茶叶类专业创新了“校企合作、工学交替、课证融合、逐轮递进”的人才培养模式,成果获2014年福建省高职教育教学成果奖二等奖。各系重构人才培养模式,探索实践“二元制”、现代学徒制。2017年获批福建省中高职衔接专业指导性人才培养方案开发项目,与福鼎职业技术学校、福安市职业技术学校等省示范中职学校共同制订符合闽东主导产业发展急需专业的中高职衔接专业人才培养方案、教学标准和课程标准,开发中高职衔接教材和教学资源,建设中高职衔接课程体系,构建“能力导向、层次递进、工学交替、课证融合”的人才培养模式,探索构建现代职教体系。

以“产教融合、校企合作,工学结合、知行合一”为切入点,以课程体系和教学内容改革为核心,以实践教学改革为突破口,构建“基于工作过程”的“理论课+实践课+素质教育”相互交融的课程体系。机电工程系机械制造与自动化省级“二元制”试点专业,构建以行业(企业)与学校二元主体、学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、企业与学校二元管理、企业与学校二元评价、毕业证与职业资格证二元证书、全日制与非全日制二元学制为主要特征,以全面提升劳动者技术技能水平和职业素养为主要目标的现代职业教育人才培养新模式;招收学生47人,校企合作制定人才培养方案,按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路,实行三段式育人机制,取得良好试点效果。机械制造与自动化专业同时也是省级“现代学徒制”试点专业,开展“招工招生一体化、企校主导联合育人”为主要内容的现代学徒制人才培养模式改革,“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”,2016年招收现代学徒制学生(学徒)40人。

成立以宁德职业技术学院为龙头院校的闽东区域职业院校联盟,与区域行业龙头企业深度合作践行“订单式”人才培养模式改革,将继续与厦门华祥苑茶叶有限公司等企业共同培育订单班,以培养储备技师为目标,构建“产教对接、校企共育、储备技师、订单培养”的“订单式”人才培养模式。

建立健全教学评价标准和教学质量评价体系,校企合作开发课程和教材,打造优质、精品课程。目前已确定校企合作开发课程5门,合作开发教材7门,合作编写讲义和实训指导书20多种坚持立德树人,开展人才培养模式和教育教学改革,重视实践教学,开展技能竞赛,促进学生专业核心技能、职业核心能力和职业道德素质的提高,人才培养质量稳步提升。近3年来,学生获技能比赛三等奖以上项目共104个,其中国家级一等奖4项、二等奖2项、三等奖4项;省级项目94项,一等奖7项、二等奖17项、三等奖57项,体育道德风尚奖7项。

通过以上成效,学校于2017年11月底以26个A,4个B的成绩顺利通过了第二轮高等职业院校人才培养工作评估,这标志着学校通过近几年的建设,在人才培养工作方面取得了一定的成效,并得到充分肯定。

 

          2014年4月“对接闽东主导产业集群,创新实践区域高职机电类专业人才培养体系”荣获福建省教学成果奖一等奖

 

                  2014年9月“对接闽东主导产业集群,创新实践区域高职机电类专业人才培养体系”获国家教学成果奖二等奖.

 

                    2016年机电设备先进制造专业现代学徒制建设项目、高职食品生物技术专业(烘焙方向)现代学徒制建设项目获批为福建省第二批现代学徒制培育项目

 

 

 

                                    2016年召开“福建省示范性现代职业院校建设工程”建设规划论证会

 

 

 

                  校企合作远东电机班人才培养计划课程设计研讨

 

                                  学校召开人才培养方案专家论证会

 

 

          2017年11月接受并通过了教育部第二轮高等职业院校人才培养工作评估

 

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